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Comment les directeurs peuvent apporter un soutien aux enseignants

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Avoir un directeur de soutien peut faire toute la différence pour un enseignant. Les enseignants veulent savoir que leurs directeurs ont à coeur leurs meilleurs intérêts. L'une des principales tâches d'un directeur consiste à fournir un soutien continu et collaboratif aux enseignants. La relation entre un enseignant et un directeur doit être construite sur une base de confiance. Ce type de relation prend beaucoup de temps à construire. Les directeurs doivent cultiver lentement ces relations tout en prenant le temps de connaître les forces et les faiblesses de chaque enseignant.

La pire chose qu’un nouveau directeur principal puisse faire est d’intervenir rapidement et d’apporter beaucoup de changements. Cela va certainement retourner rapidement un groupe d’enseignants contre un directeur. Un directeur intelligent apportera d’abord de petits changements, laissera aux enseignants le temps de se familiariser avec eux, puis apportera progressivement des changements plus importants et plus significatifs au fil du temps. Il est important de noter que tout changement significatif ne devrait être effectué qu'après avoir cherché et pris en compte les commentaires des enseignants. Nous examinons ici dix suggestions pour gagner la confiance des enseignants et leur fournir en fin de compte un soutien collaboratif permanent.

Prévoyez du temps pour la collaboration entre pairs

Les enseignants devraient avoir le temps de travailler ensemble dans un effort de collaboration. Cette collaboration renforcera les relations entre votre faculté, fournira aux enseignants débutants ou en difficulté un moyen de recueillir des informations et des conseils précieux, et permettra aux enseignants de partager leurs meilleures pratiques et leurs expériences réussies. Le principal devient la force motrice de cette collaboration. Ce sont eux qui planifient leur temps de collaboration et fixent l’ordre du jour pour ces moments. Les directeurs qui refusent l'importance de la collaboration entre pairs vendent sa valeur de loin.

Poser des questions et demander leurs conseils

Le principal est le principal décideur dans leur immeuble. Cela ne signifie pas que les enseignants ne devraient pas être inclus dans le processus de prise de décision. Bien que le directeur final puisse avoir le dernier mot, les enseignants devraient disposer d’une plate-forme pour exprimer leurs sentiments ou leur fournir des conseils, en particulier lorsque la question affectera directement les enseignants. Un directeur devrait utiliser les ressources disponibles pour prendre des décisions. Les enseignants ont des idées brillantes. En sollicitant leurs conseils, ils peuvent remettre en question votre réflexion sur une question et valider que vous êtes sur la bonne voie. Aucun cas n'est une chose terrible lors de la prise de décision.

Avoir leur dos

Les enseignants sont des personnes et toutes les personnes traversent des moments difficiles, personnellement et professionnellement, à un moment de leur vie. Lorsqu'un enseignant vit personnellement une situation difficile (décès, divorce, maladie, etc.), le directeur doit le soutenir à 100% à tout moment. Un enseignant confronté à un problème personnel appréciera le soutien de ses principaux spectacles durant cette période. Parfois, cela peut être aussi simple que de leur demander comment ils vont et parfois il peut être nécessaire de leur accorder quelques jours de congé.

Sur le plan professionnel, vous souhaitez soutenir un enseignant tant que vous pensez qu'il est efficace, éthique et moral. Il existe des situations dans lesquelles vous ne pouvez absolument pas soutenir un enseignant car sa décision est contraire à l'éthique ou à la morale. Dans ce cas, ne contournez pas le problème. Soyez franc avec eux et dites-leur qu'ils se sont trompés et qu'il est impossible de les sauvegarder en fonction de leurs actions.

Être cohérent

Les enseignants détestent cela lorsque les directeurs sont incohérents, en particulier lorsqu'il est question de discipline ou de situations parentales. Un directeur doit toujours essayer d’être juste et cohérent avec son processus décisionnel. Les enseignants peuvent ne pas toujours être d'accord avec la façon dont vous gérez les situations, mais si vous établissez un modèle de cohérence, ils ne se plaindront pas trop. Par exemple, si un enseignant de 3e année envoie un élève au bureau pour manque de respect en classe, vérifiez le dossier de discipline de votre élève pour voir comment vous avez géré des problèmes similaires dans le passé. Vous ne voulez pas qu'un enseignant ait l'impression de jouer aux favoris.

Effectuer des évaluations significatives

Les évaluations d’enseignants sont censées être des outils montrant à l’enseignant où il se trouve et les orienter dans une direction permettant d’optimiser leur efficacité globale. Mener des évaluations significatives prend beaucoup de temps et celui-ci n’est pas chose courante pour beaucoup de directeurs; par conséquent, de nombreux directeurs négligent de tirer le meilleur parti de leurs évaluations d’enseignants. Fournir un soutien efficace aux enseignants nécessite parfois des critiques constructives. Aucun enseignant n'est parfait. Il y a toujours place à amélioration dans certains domaines. Une évaluation significative vous permet d’être critique et de faire l’éloge. C'est un équilibre des deux. Une évaluation satisfaisante ne peut être donnée lors d'une seule visite en classe. C'est une collaboration d'informations recueillies lors de nombreuses visites qui fournissent les évaluations les plus significatives.

Créer un horaire adapté aux enseignants

Les directeurs sont généralement responsables de la création de l'horaire quotidien de leur bâtiment. Cela comprend les horaires de cours, les périodes de planification des enseignants et les tâches. Si vous voulez rendre vos professeurs heureux, minimisez le temps dont ils ont besoin pour être en service. Les enseignants détestent les tâches de toute nature, qu’il s’agisse du déjeuner, des récréations, des bus, etc. Si vous pouvez trouver un moyen de créer un emploi du temps dans lequel ils ne doivent accomplir que quelques tâches par mois, vos professeurs vous aimeront.

Encouragez-les à vous apporter des problèmes

Ayez une politique de porte ouverte. La relation entre un enseignant et le directeur doit être suffisamment forte pour qu’ils puissent apporter tout problème ou question et avoir confiance que vous ferez de votre mieux pour les aider en toute confidentialité. Souvent, vous constaterez que les enseignants ont simplement besoin de quelqu'un pour exprimer leurs frustrations. Par conséquent, il suffit souvent de bien écouter. D'autres fois, vous devrez dire à l'enseignant que vous avez besoin d'un peu de temps pour réfléchir au problème, puis revenir avec lui pour le prendre ou le laisser un conseil. Essayez de ne pas forcer votre opinion sur l'enseignant. Donnez-leur des options et expliquez d'où vous venez. Dites-leur quelle décision vous allez prendre et pourquoi, mais ne leur en voulez pas si ils choisissent une autre option. Comprenez que chaque situation qui vous est présentée est unique et que vous gérez cette situation en fonction de la situation elle-même.

Apprenez à les connaître

Il y a une mince différence entre apprendre à connaître vos professeurs et être leurs meilleurs amis. En tant que dirigeant, vous souhaitez construire une relation de confiance sans vous rapprocher si étroitement que cela gênera lorsque vous devrez prendre une décision difficile. Vous voulez construire une relation équilibrée entre personnel et professionnel, mais vous ne voulez pas laisser de côté une relation plus personnelle que professionnelle. Prendre un intérêt actif dans leur famille, leurs loisirs et autres intérêts. Cela leur permettra de savoir que vous vous souciez d'eux en tant qu'individus et pas seulement en tant qu'enseignants.

Offrir un conseil, une direction ou une assistance

Tous les directeurs doivent continuellement offrir à leurs enseignants des conseils, une direction ou une assistance. Cela est particulièrement vrai pour les enseignants débutants, mais pour tous les enseignants, quel que soit leur niveau d'expérience. Le directeur est le responsable pédagogique, et fournir des conseils, une direction ou une assistance est la tâche première du leader. Cela peut être fait de différentes manières. Parfois, un directeur d'école peut simplement donner à un enseignant des conseils verbaux. D'autres fois, ils peuvent vouloir montrer à l'enseignant en lui demandant d'observer un autre enseignant dont les points forts sont situés dans une zone où il a besoin d'aide. Fournir à l'enseignant des livres et des ressources constitue un autre moyen de fournir des conseils, une orientation ou une assistance.

Fournir le développement professionnel applicable

Tous les enseignants sont tenus de participer au développement professionnel. Cependant, les enseignants souhaitent que ces opportunités de développement professionnel s’appliquent à leur situation. Aucun enseignant ne souhaite suivre huit heures de développement professionnel qui ne s’appliquent pas directement à ce que son enseignement ou celui-ci n’utilisera jamais. Cela peut retomber sur le principal, car ils sont souvent impliqués dans la planification du développement professionnel. Choisissez des opportunités de développement professionnel qui profiteront à vos enseignants, pas seulement celles qui répondent à vos critères de développement professionnel minimum. Vos professeurs vous apprécieront davantage et votre école s'en tirera mieux à long terme, car ils apprennent de nouvelles choses qu'ils peuvent ensuite appliquer dans leur classe quotidienne.


Voir la vidéo: DUENES, Département Universitaire dEnseignement Numérique en Santé (Août 2022).